項目

內容

經營理念

※培養兒童主動學習、積極向善、樂觀進取的生活態度。

※鼓勵孩子自我探索，發揮自主、創造性，了解自我進而肯定自己。

※培養孩子生活自主能力及學習獨立思考、反思的能力。

※培養孩子人文素養。

班級經營實務做法

※培養『閱讀能力』＆『品格教育』（強調尊重、禮貌和誠實的重要）。

※利用公佈欄展示孩子的學習成果與作品，讓孩子秀出自己的努力與用心，以激發他們的美感與判斷力。

• 班級獎勵制度

   讚美、小組競賽。

• 班級幹部分工

          以服務為精神，培養自主管理的能力，協助班級共好的氛圍，

          建立幹部非特權，須以謙卑的精神服務、協助同學。

• 品德教育(或健康守則)

           實踐、身體力行並落實於生活中。

• 善用聯絡簿

平時可利用聯絡簿聯繫事情，或貼字條在聯絡簿上，親師溝通與合作。

• 晨光時間安排

1寧靜閱讀：培養閱讀習慣，集中注意力進行閱讀活動。

2古文時間：’唐詩背誦。

3補救教學時間：加強課業落後或不足之處。

• 班級公約

＊不傷害自己、不傷害別人、不傷害環境

＊保持桌面抽屜整潔

＊課堂上請舉手發言

＊離開位置請靠椅子

＊下課先上廁所、裝水

教學策略/作業指導

國語文：

    ＊學習使用字典，增加語彙及短篇文章(小日記)能力。

    ＊透過家長日宣導閱讀的重要性，請家長協助孩子多閱讀課外書籍，減少使用3c產片

   ＊實施班級共讀活動，每週閱讀一本故事書、每日讀報一篇。

   ＊二年級教過的生字都應該要寫國字了，簡單的標點符號 要會使用 ！

【一年級教過的字已整理印出貼於國語課本最後面，

      可隨時做為參考。】

數學：

＊每天練習10題的計算能力訓練。

＊確實讀題，了解題意再進行作答。

社會:

  ※兒童階段是人一生當中學習的黃金時期，看得見的學習成效固然重要；但是讓孩子從生活中培養良善的品德，提升「自我學習意願」的獨立學習能力，奠定未來的學習基礎，比起有形的學習成績、分數、名次更值得重視。

各領域

評量方式

評量方式：

1.日常生活表現

（1） 敬愛他人（是否能夠尊重同學及老師）。

（2） 保持整潔（置物櫃是否整齊清潔）。

（3） 遵守秩序（是否能遵守班級規範）。

（4） 待人有禮（早上到校是否會向老師說聲早安、待人和氣）。

（5） 團隊合作(是否會主動幫忙班務及協助同學並遵守秩序)

（6） 勤做環保(是否能努力進行打掃工作)

2.領域學習(定期評量、平時評量各占50％)

（1） 語文領域：期中考、期末考、平時測驗、作業成績（功課、習作、學習單書寫工整度、按時繳交、訂正及完成度）、上課態度、口頭發表。 （2） 數學領域：期中考、期末考、平時測驗、作業成績（功課、習作、學習單書寫工整度、按時繳交、訂正及完成度）、上課態度、口頭發表。（3） 生活領域：作業成績（習作、學習單書寫工整度及完成度）、上課態度、口頭發表、作品。

※個人總成績採學科加權：國語分數*5（節數）；數學*3；英語*4；綜合*2；    鄉土*1；健體*2；生活*7（含生活、美勞、奧福、表演藝術）

家長配合

事項

1. 每日上學時間7:30-7:50，為了顧及孩子的安全和養成守時的習慣，請避免遲到早退。並請讓孩子在家吃完早餐後到校，以免影響晨光活動的進行及防疫。
2. 完成作業的態度很重要，家長要簽名前請先檢閱作業是否書寫工整、錯誤訂正是否確實。
3. 請讓孩子養成『今日事，今日畢』的習慣，積極完成老師及父母交待的事項，勿拖延敷衍。
4. 請您隨時叮嚀孩子在自己的文具用品上貼上姓名貼（尤其是筆），以免遺失後難以尋找或出現許多文具孤兒。
5. 請時常檢查孩子的書包，如有不屬於孩子的用品或玩具，請務必查明來源，本班規定是不能帶玩具及金錢到校及私下互贈（換）東西。
6. 學習的過程中難免會遇到挫折與障礙，我們只能耐心等待寶貝成長。
7. 放手讓孩子做！相信孩子！相信自己！也請相信老師！